En el siguiente video, podemos visualizar un conversatorio, en el cual el hablante busca explicarnos por qué y como la gamificación ha beneficiado por medio de su práctica a diversas áreas de nuestro mundo.
El modelo de juego gamificación, es algo que realmente funciona. Nos activa, nos motiva e impulsa a realizar las actividades que nos proponemos, o que nos proponen. Es incluso un elemento que por años ha sido utilizado, solo que no reconocido por todos como tal; ya sea en la búsqueda de soluciones, en avances para la sociedad, y en el aula.
La gamificación desarrolla un mayor compromiso de las personas. Incentiva el ánimo de superación bajo la búsqueda de recompensas, y es por este factor, que su empleo en el aula, y en particular en aulas colaborativas es una técnica auge y con resultados muy positivos.
La motivación de los alumnos, su rendimiento, su nivel de implicación y, por ende, sus niveles de aprendizaje, y la calidad del aprendizaje se ven trastocados todos al mismo tiempo al momento del juego.
Gamificar es pensar en un concepto y transformarlo en una actividad que puede tener elementos de competición, cooperación, exploración y narración y que busca la consecución de objetivos a medida de una organización.
Un ejemplo de esto y de todo lo mencionado con anterioridad es la plataforma Classdojo; una herramienta que ayuda a profesores a mejorar el ambiente y el aprendizaje de manera rápida y sencilla, mejorando conductas específicas y ayudando a que los alumnos participen de manera activa mediante la emisión de premios en tiempo real. En esta plataforma cada estudiante tiene un avatar en forma de monstruo de colores, por medio del que deben ir realizando tareas y/o contestando preguntas pre estrablecidas con anterioridad por el profesor, obteniendo puntajes por aquello contingentes a su desarrollo dependiente de los parámetros de evaluación que determine el mismo docente. Este sistema también proporciona informes de seguimiento para ayudar a involucrar a los padres es el aprendizaje, y con su diseño atractivo incita al alumno a seguir participando a modo de un juego.
